jueves, 15 de enero de 2015

las artes escénicas en los niños

                                                           
 
BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

ESCUELA DE ARTES

COLEGIO DE ETNOCOREOLOGIA

DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL USO DE LA TECNOLOGIA LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

3ER. SEMESTRE: SECCIÓN: 003

¿COMO LAS ARTES ESCÉNICAS AYUDAN AL DESENVOLVIMIENTO DE LOS NIÑOS?

PROFRA: LIDIA LUIS GONZÁLEZ


ALUMNO
ALUMNO: JOSE LUIS ZEPEDA ORTEGA
Resumen

Introducción

¿Que son Las artes?

¿Cuáles son las artes escénicas?

¿Cómo descubrimos las artes en los niños?

Ventajas de las artes escénicas

Conclusiones

Comentarios

Bibliografía





RESUMEN
 En México y el mundo hablar de las artes siempre nos resulta complicado, pues no podemos terminar de romper viejos y arraigados paradigmas de visión, distinción, división y clasificación de las artes o “bellas artes.”
Por  tal motivo desde nuestro nacimiento, que es el contacto con la sociedad y por ende con el mosaico de culturas que nos rodean, aprendemos que las artes esencias son el modo más sensible de expresar, imprimir, compartir y de dejar huella en los demás. Como necesidad básica del ser humano, tendemos a relacionarnos con los demás, y dejar en ellos la idea que defina nuestro perfil.
Dicho lo anterior reconozcamos  la finalidad de este trabajo de justificar y  avalar el buen aprovechamiento de la enseñanza de las “artes escénicas” en los infantes.
Basando este proyecto en las más novedosas pedagogías y tendencias de aplicación artística, buscaremos formar más y mejores ciudadanos, que su prioridad sea la sensibilidad y el humanismo y de este modo darle un giro a este mundo tan lleno de materialismo y globalización.
 "El pensamiento es la principal facultad del hombre, y el arte de expresar los pensamientos es la primera de las artes. "                   




Bonnot de C E. (2014). Frase de Étienne Bonnot de Condillac. enero2015, de akifraces Sitio web: http://akifrases.com/frase/169838#
INTRODUCCION
Este proyecto pretende demostrar que la iniciación temprana en los pequeños, ayuda a que su desenvolvimiento sea más avanzado y que de esta manera logren llegar a comprender mejor sus cualidades provocando en los infantes , una sensación mucho mayor de seguridad, tranquilidad y manejo de emociones puesto que si como niños logran dominar el escenario, podrán tener el carácter de enfrentar retos en su actuar cotidiano, y tratamos de enfocarnos, a las artes escénicas pero no podemos olvidar que las artes en general son la semilla de una nueva y mejor sociedad.
Por este motivo tomamos las tendencias pedagógicas de “diane e papalia” y de “wenkos olds” pues nos presentan cada una de ellas dos maneras de distinguir el comportamiento y desarrollo del pequeño.
Proponemos y aprobamos métodos de libre exprecion artística para que desde el método de aprensizaje lúdico el niño reconosca sus destrezas que han sido explicadas por filósofos, artistas, psicólogos y educadores y lo han calificado como un medio para descargar energías; como una actividad placentera; como la posibilidad de lograr un aprendizaje emocional además ayuda a que el artista se conozca a sí mismo, para reencontrar el placer del juego.
Por otra parte se entienden que las artes, es un medio de expresión y comunicación en la que interviene el tiempo, los sonidos, el ritmo y el movimiento también se interponen la creatividad, las manualidades, la escritura, el trabajo, los colores, imaginación, siendo la educación para las artes útil, eficaz y necesaria.
 Burke, Edmund: "La sociedad humana constituye una asociación de las ciencias, las artes, las virtudes y las perfecciones. Como los fines de la misma no pueden ser alcanzados en muchas generaciones, en esta asociación participan no sólo los vivos, sino también los que han muerto y los que están por nacer."





¿QUÉ SON LAS ARTES?
Empecemos por entender que son las artes y  desde la etimología (del latín ars) es el concepto que engloba todas las creaciones realizadas por el ser humano para expresar una visión sensible acerca del mundo, ya sea real o imaginario. Mediante recursos plásticos, lingüísticos o sonoros, el arte nos permite expresar ideas, emociones, y sensaciones propias que solo el ser humano.
La historia nos indica que, con la aparición del Homo Sapiens, el arte tuvo una función ritual y mágico-religiosa, que fue cambiando con el correr del tiempo. De todas formas, la definición de arte varía de acuerdo a la época y a la cultura.
En la Antigua Grecia los filósofos reflexionaban sobre el arte (tecné) entendido como las actividades humanas con reglas propias que se pueden aprender y perfeccionar. Las artes se clasifican en superiores y menores dependiendo de los sentidos con los que se perciben las obras considerándose sentidos superiores la vista y el oído y menores el gusto, el olfato y el tacto, el arte es dinámico. Evoluciona y se transforma muy rápida, dinámica y constantemente,
 subjetivo, está abierto a múltiples interpretaciones, a falta de límites y de unanimidad en unos criterios mínimos, el arte se ha vuelto un término complejo e indefinible de manera realista y verdadera.
El arte es la expresión de los más profundos pensamientos por el camino más sencillo.



¿Cuáles son las artes escénicas?
Las artes escénicas no tienen una definición y límites estrictos, ni tampoco son la mayoría excluyentes unas de otras. Es decir, una actividad artística puede pertenecer a varias categorías a la vez al tener atributos de diferentes categorías.
 Las artes escénicas como el teatro, el circo, la danza, la ópera y otras de creación más reciente, como el performance, constituyen manifestaciones socioculturales y artísticas que se caracterizan tanto por los procesos comunicativos singulares que le son propios, como por el hecho de que se  materializan en la escena a través de la síntesis e integración de otras expresiones artísticas, desde las literarias hasta las plásticas.
Siguiendo los métodos pedagógicos de “Diane e Papalia” entendemos que los objetivos y los contenidos de esta materia se articulan en torno a dos ejes de actuación.
Por una parte potenciar la formación integral del individuo y por otra, incidir en su formación humanista y artística a través de la apropiación de un conocimiento amplio de las artes escénicas, consideradas desde diferentes perspectivas y partiendo de la vivencia y experiencia de conceptos y situaciones.
Refiriéndonos un poco más al tema que nos ocupa en particular que son los niños según los acuerdos internacionales de educación artística invita a los docentes a dejar la libertad de elegir el rumbo que el niño quiere para su desarrollo artístico.
Por tal motivo las artes escénicas en el infante representan la puerta lúdica a una nueva y grandiosa experiencia que sin lugar a duda marcara la vida de este nuevo ciudadano que tendrá en su poder el reconocimiento del espacio el valor para resolver los problemas que le surjan y ganar un gran porcentaje de confianza en si mismo para que de esta manera no se sienta detenido o discriminado por no seguir reglas o paradigmas,  alcanzado su confianza plena en si mismo.

Reyes A. (2009). Alfonso Reyes. enero 1015, de provervia Sitio web: http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=843#






¿Cómo descubrimos las artes en los niños?
Los pequeños que realizan actividades artísticas desde la primera infancia obtienen diversos beneficios físicos y emocionales. Fomentar el arte en la infancia no significa crear pintores o bailarines, sino dar estrategias que formen seres humanos con más capacidad para desenvolverse socialmente. *“Es decir, observar el mundo de una manera diferente que le va a permitir proponer y generar ciertos recursos, para hacer evidente su sensibilidad. Tener la capacidad de abordar una serie de circunstancias que a veces nos deshumanizan”, cita Felipe Sepúlveda, artista y pedagogo de los centros educativos AeioTü, de la Fundación Carulla. También asegura que se incentivan el diálogo, la practicidad y el respeto por el entorno.
Mónica Pacheco, directora artística de la Escuela de Ballet Ballarte, asegura que la práctica de cualquier arte aumenta la capacidad de expresarse, frente a los pequeños que se limitan a las labores escolares. Por ejemplo, un niño puede empezar a plasmar sus pensamientos en un papel y luego verbalizarlos; es decir, compartirlo con su entorno.
Incluso, se aumenta su autoestima y confianza. “Cuando los niños salen de la Escuela se nota un cambio en su personalidad, por el sentido que les da pararse en un escenario”.
Los beneficios no están solo en esta área. También favorecen el desarrollo físico  los niños reconocen su cuerpo a través del arte, gracias a estrategias como la “arteterapia”. Con este método, consciente o inconscientemente, expresan sus gustos, molestias, sentimientos y frustraciones. La técnica es empleada por terapeutas para trabajar en el mundo interior de los chiquitos.
“Las investigaciones demuestran que el 70 por ciento de los niños que hacen actividades físicas son más receptivos en el área cognitiva, porque desarrollan otras zonas del cerebro frente a los niños sedentarios”, explica Mónica Pacheco.  Además, se activa el equilibrio, se hace mayor trabajo cardiovascular y respiratorio y se  incrementa su motricidad.  









*Marín v.R. (2003). didáctica de la educación artística para primaria. Enero 2014, de pearson educacion sitio web: http://www.todostuslibros.com/libros/didactica-de-la-educacion-artistica-para-primaria_978-84-205-3457-2 fecha de consulta:
Ventajas de las artes escénicas
Según  Bruno Lázzaro, presentador del programa Artzooka, de Discovery Kids, “el baile estimula la coordinación, libera energía y mejora los estados de ánimo”.
Las artes escénicas también permiten descubrir desde temprana edad las habilidades para bailar, cantar y actuar.
Cito “desde muy chiquitos, los niños pueden actuar en escenas sencillas” opina Lina María Idárraga, pedagoga en artes escénicas para niños  los más pequeños se les enseña a manifestar sus emociones a través de los gestos a los 2 años se involucran todas las partes del cuerpo y a los 3, ya se hacen montajes teatrales. Pero es a los 4 años cuando pueden salir solos al escenario y disfrutar al máximo el proceso creativo que involucra la solución de conflictos, pues “todos quieren hacer el mismo papel, participar en la misma escena. Finalmente, aprenderán a comunicarse con sus pares, a aportar ideas y a estimular la creatividad”, dice esta experta.
Lo más importante es conocer en qué momento del desarrollo está el niño, sugiere el artista y pedagogo de la Fundación Carulla, Felipe Sepúlveda. A partir de allí se promueve una serie de experiencias, como el dibujo  es clave brindarles buenas herramientas (papel, lápiz, colores, marcadores) y darles opciones para que elija cómo desea expresarse. Conocer al niño le permite al adulto enfocarse en sus necesidades. Por ejemplo si quiere encontrar un trazo detallado o firme.  Las artes plásticas fortalecen su trabajo manual y optimizan la coordinación visomotora y visomanual. Trabajar con los colores y las luces permite además, potenciar la capacidad de atención del pequeño.


Conclusiones
El arte en los pequeñitos es en cualquiera de sus expresiones, multidisciplinaria y no podemos dejar de señalar la importancia de la didáctica lúdica, para su aplicación y aceptación en los modelos pedagógicos vanguardistas, por eso concluimos que “en la actualidad arte no es una disciplina es una forma de vida para mejores ciudadanos en todos y cada uno de los planos de vida”
Si el trabajo se realiza en el aula, Sepúlveda aconseja que se haga a través de la lúdica y con la autonomía del alumno. 
Tomando como referencia los dos métodos de “diane e papalia” nos damos cuenta que la lúdica en cualquier escenario el camino de reconocimiento de los infantes, no hay reglas ni descansos forzosos solo el interés por ganar confianza en ti mismo y el espacio escénico.
En general un arte es la habilidad de crear algo. Cuando se habla de artes escénicas estamos hablando de las creaciones donde el ejecutante es parte de la obra. Por su naturaleza las artes escénicas son efímeras, es decir que no duran en el tiempo más que aquél que dura su ejecución.
Los postulados pedagógicos de la UNESCO son la base para plantear la metodología de las artes en los niños, considerando los aprendizajes significativos. Estos postulados aprender a hacer, aprender a aprender, aprender a ser son un punto de partida para establecer un marco referencial que permita contar con criterios orientadores no solo a la docencia, sino también a la adquisición de conocimientos artísticos aunados a la cultura regional y universal.
El aprendizaje significativo, como eje del proceso formativo y pilar de los postulados de la UNESCO, son el punto de partida, dentro de la formación inicial artística para establecer los criterios que orientarán la formación de individuos, que se integrarán como personas a una sociedad que requiere nuevos razonamientos.


Comentarios
Creo que es muy importante reflexionar sobre ¿cómo?, ¿Por qué? Y ¿para qué? utilizamos las artes escénicas en los niños, pues creo que tenemos un gran abanico de oportunidades en cuanto a metodologías de formación artística.
No podemos olvidar las recomendaciones de la “lúdica”  como método práctico y cognitivo de apreciación e iniciación artística.
Por ultimo cierro mis comentarios dejando claro la responsabilidad como guías de estos métodos de iniciación artísticas en tener el cuidado necesario y responsable de como aplicamos las técnicas artísticas en los pequeños, pues recordemos que: no solo es un ramo de competencia, sino que se pone en juego  la línea de conducta que el niño desarrolle por el resto de su vida, de esta manera, la confianza que adquiera en un escenario, la reflejara en su todo cotidiano.









Bibliografía
 Sánchez K y  Rojas E. (2011). El arte desarrolla habilidades para que los niños se desenvuelvan en sociedad. Enero 2015, de abc del bebe.com Sitio web: http://www.abcdelbebe.com/el-arte-desarrolla-habilidades-para-que-los-ninos-se-desenvuelvan-en-sociedad
 Papalia D,  Wenkos S y Duskin R . (2009). Ingreso al mundo de los niños. En psicologia del desarrollo de la infancia a la adolescencia(4-24). México df: mc graw hill educación.
Marín R. (2003). didáctica de la educación artística para primaria. enero 2014, de pearson educacion sitio web: http://www.todostuslibros.com/libros/didactica-de-la-educacion-artistica-para-primaria_978-84-205-3457-2 fecha de consulta:
Konstantin S. (2009). Conclusiones de arte escénico. en el arte escénico (321). Madrid España: siglo xxi.















                                                                                                      





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